Tuteur Pédagogique Enseignant H/F - Association Langage et Intégration

Nous rejoindre ?Langage & Intégration est une association médicosociale créée en 1970, engagée auprès des enfants et jeunes sourds, présentant des troubles du langage, de 0 à 20 ans. Nous accompagnons plus de 280 professionnels au sein de 7 établissements, d'un siège et d'un organisme de formation, pour proposer des parcours personnalisés favorisant l'autonomie, la communication et l'inclusion scolaire et sociale. Nos méthodes pédagogiques s'appuient sur une pluralité d'approches : oralisation, Langue des Signes Française (LSF), méthode verbotonale, outils adaptés et accompagnement global des familles, selon les besoins et les projets de chaque enfant. Notre action repose sur des valeurs fortes : Respect - Inclusion - Solidarité - Excellence, qui guident nos pratiques et nos projets d'établissements ou de services au quotidien. Rejoindre Langage & Intégration, c'est intégrer une équipe pluridisciplinaire engagée, contribuer à un projet à forte portée sociale et participer à l'évolution d'une Association en plein développement.
Fermeture estivaleNos établissements étant actuellement fermés, les candidatures reçues seront étudiées à partir du 24 août.LANGAGE & INTÉGRATION - CRESN Noisy-le-Grand (93)Établissement d'une capacité de 72 places destinées aux enfants et adolescents de 3 à 20 ans, dont :60 places dédiées aux enfants déficients auditifs, avec ou sans troubles associés (dont 6 places pour enfants et adolescents présentant des troubles du spectre de l'autisme) ;12 places dédiées aux enfants présentant un handicap cognitif spécifique (troubles spécifiques du langage et des apprentissages - TSLA).Recrutement : Enseignant(e) / Tuteur(trice) pédagogique (H/F) CDI - Temps plein Nous recherchons un(e) enseignant(e) / tuteur(trice) pédagogique pour assurer la gestion d'une classe d'enfants sourds, niveau CP/CE1/CE2 (cycle 2), en situation de handicap. 1. Accompagnement pédagogique collectif ou individuelAssurer l'enseignement auprès d'un groupe d'élèves sourds, niveau CP/CE1/CE2, en tenant compte de l'hétérogénéité des niveaux et des besoins liés à la surdité ;Repérer et cibler les difficultés de chaque jeune ;Remédier aux lacunes et consolider les acquis (rappels nécessaires) ;Vérifier la compréhension, la faciliter et la développer : faire découvrir le sens de mots inconnus ou mal interprétés, reformuler de différentes façons et simplifier, entraîner à l'aide d'exercices, fournir des documents complémentaires ;Adapter les supports et la pédagogie aux modalités de communication du groupe (LSF, LPC, oralisation, selon les projets individuels) ;Méthodologie - apprendre à :identifier la consigne et repérer les informations essentielles,restituer ses connaissances (organiser ses idées et développer l'argumentation),développer l'autonomie dans le travail ;2. Préparation en amontTravail de recherche et de documentation ;Élaboration d'outils pédagogiques adaptés Mise au point d'exercices adaptés au niveau de chaque jeune et à ses difficultés.3. Travail en lien avec les différents partenairesCollaboration avec les équipes pluridisciplinaires (orthophonistes, codeurs LPC/interprètes LSF, psychologues, éducateurs...) autour du projet de chaque élève.4. Suivi du projet du jeuneRéunions d'équipe avec le chef de service ;Rédaction d'un bilan annuel.

Profil recherchéTitulaire d'une licence au minimum ;Titulaire du permis B ;Aptitude pédagogique, idéalement une expérience ou une sensibilisation à l'enseignement auprès d'un public d'enfants sourds ;Connaissance de la LSF et/ou du LPC appréciée ;Capacités d'adaptation ;Sens de l'écoute et de l'observation, capacités rédactionnelles ;Disposition au travail en équipe pluridisciplinaire.

• Travail en équipe
• Autonomie
• LSF
• Compétences rédactionnelles
• Capacité d’adaptation